Gra "Papier, kamień i nożyczki"

Dzieisjszym celem było stworzenie inteligentnego programu, który rozpozna gesty.

Na stronie https://machinelearningforkids.co.uk/ każdy z uczniów zalogował się na swoje uczniowskie konto i utworzył 3 kategorie.
Na poczatku próbowaliśmy wyszukać w sieci takie zdjęci, które mogłyby zostać wytrenowane. Niestety, okazało się, że takich zdjeć jest za mało lub są w takim zapisie, który nie może zostać załadowany do programu.

Doszliśmy do wniosku, że postaramy sie w takim razie wykorzystać kamerkę i pomagając sobie wzajemnie wykonamy niezbędne zdjęcia.
Sukces okazał się połowiczny, gdyż tym razem zbuntował się nam program i podczas uruchamiania trenowania pokazał się komunikat o wykorzystaniu możliwych kont. Co oznacza koniecznosć aktywacji kolejnego konta nauczycielskiego. Niestety na tych zajęciach nie zdążyliśmy już dokończyć naszego zadania. Od niego rozpoczniemy kolejne spotkanie.

Kamelon po raz drugi

We wtorek z zadaniem związanym z kameleonem zmierzyli się uczniowie z grupy Beniamin. Zadanie polagało na zbudowaniu modelu, przetrenowaniu go oraz zmodyfikowniu programu Scratch 3.

Po utworzeniu 3 kategorii, umieszczaliśmy w nich zdjęcia przedmiotów z wybranymi kolorami. Teraz już wiemy, że najefektywniejsze były modele w których zdjęcia prawie w całości były "pokolorowane jednym kolorem".

Jak zawsze chętnie dzielimy się swoimi małymi sukcesami :)  Staś jako pierszwy zrobił poprawnie całę zadanie.

Tej grupie zadanie udało się zrobić, pod jednym warunkiem, gdy udało się zainstalować poprawnie kamerkę. Czasem w zadaniu pomagała zmiana przeglądarki.

Educathon – Programuj #naMarszalkowskiej” 2020

19 lutego uczestniczyliśmy w I Edycji Poznańskiego Turnieju Programistycznego organizowanego przez Zespół Szkół Ekonomicznych w Poznaniu. Z naszej szkoły brały udział 2 drużyny 3 osobowe. 

Każdy zespół miał za zadanie w ciągu 3,5 godziny opracować algorytm rozwiązujący problem, który dotyczył ustawienia maksymalnej ilości krzeseł przy stole. Zmienne parametry dotyczyły stołu oraz krzesełek.Rozwiązanie problemu musiało być zapisane w programie (do wyboru): C++, Python lub PHP.

Nasi uczniowie zaprezentowali rozwiązanie w języku Python. Wszystkie drużyny wykazały się dużymi umiejętnościami programistycznymi.

Nasza drużyna złożona z uczniów klasy 8 a zajęła 2 miejsce. Jej skład to: Anna Jagłowska, Aleksander Adamski oraz Jakub Górski.

Doskonale poradziła sobie także nasza drużyna złożona z uczniów klasy 7 a, zdobyte doświadczenie będzie procentować w przyszłorocznych potyczkach. W skład drużyny wchodzili: Borys Kurtiak, Piotr Olejniczak oraz Wojciech Olejnik.

Gratulacje dla naszych być może przyszłych programistów.

https://www.facebook.com/turniej.programistyczny/posts/1237837433079800

Joanna Kordzińska

Avatarek 2020

Po raz kolejny uczniowie brali udział w pófinałach ogólnopolskiego konkursu Avatarek .
Na 19 drużyn nasza reprezentacja zajęła 7 miejsce. Należało wykazać się bardzo rozległą wiedzą znacznie wykraczającą ponad podstawe programową. Poziom był wyrównany i różnica między punktami nie była bardzo duża. Uzyskane miejsce jest dużym osiagnięciem i potwiedzeniem dużej wiedzy naszych uczniów.

Kameleon w Scratch

Celem naszych zajęć było stworzenie inteligentnego programu, który reagowałby na kolory otoczenia.
Na stronie https://machinelearningforkids.co.uk/ utworzyliśmy 3 kategorie dla kolorów: czerwony, zielony i niebieski.
Wytrenowaliśmy model.

Następnie w programie Scratch 3 wybraliśmy gotowy projekt z Kameleonem. Po zdublowaniu postaci na 3 duszki, przyporządkowliśmy im 3 różne kolorowe kostiumy.
Niestety po ułożeniu skryptów według wskazówek nasz program nie działał jak powinien.
Zobaczymy jak program wykona grupa Beniamin i zastanowimy się gdzie jest błąd w naszym zadaniu.

Tworzenie własnego chatbota – rozpoznawanie emocji w wypowiedziach tekstowych w grupie Beniamin

Dzisiaj chatbota reagujacego na nasze słowa, projektowała grupa uczniów na poziomie Baniamin.  

Najciekawsze okazało się sprawdzanie reakcji na nasze słowa innego chatbota.

Składamy nasze mBoty

Wolny czas w okresie ferii wykorzystaliśmy także, by złożyć  nasze nowe roboty.

Okazało sie z czasem, że pewne elementy trzeba poprawić. Na nasze szczęście w grupie mamy specjalistę, który szybko sobie poradził z problemami :)

mBoty w Cieszkowiance

Podczas ostatniego zjazdu stacjonarnego na Politechnice Łódzkiej, odebrałam zestaw robotyczny, który wzbogaci wyposażenie pracowni informatycznej. Jest to zestaw edukacyjny STEAM CORE. Zawiera 3 roboty mBot-S Explorer Kit oraz szereg dodatkowych czujników i elementów konstrukcyjnych zwiększających możliwości robotów.  

Roboty mBot-S Explorer Kit mogą być używane na różnych etapach edukacji. Programowane są w graficznym środowisku mBlock zgodnym ze Scratch, a także w tekstowym języku Arduino C. Możesz też tworzyć aplikacje na urządzenia mobilne w App Inventor. Roboty mBot Explorer Kit mogą być łatwo rozbudowywane o dodatkowe czujniki, moduły i elementy konstrukcyjne Makeblock. Solidna metalowa konstrukcja zapewnia bezproblemową eksploatację w najbardziej wymagających szkolnych warunkach.

W zestawie otrzymaliśmy:

Robot mBot-S Explorer Kit x 3

Makeblock Bluetooth Dongle x 3
Czujnik dźwięku x 1
Akcelerometr/żyroskop x 1
Kompas x 1
Czujnik temperatury i wilgotności x 1
Czujnik koloru x 1
Czujnik dotyku x 1
Zestaw serwo do mBota x 1
Akumulatory AA (4-pak) x 3
Ładowarka 4-kanałowa x 1